儿童语言

      掌握一门语言必须先习得语言的声音信号,当语言声音信号接收无障碍,语言就变成了技能。

先语后文(先听说后读写)

      语言成为技能,是在大量听说中形成的,而不是在大量读写中形成的。“读”和“写”必须在听说成为技能的基础上去学习和应用,这是语言学习的自然规律。所以,学习任何一门语言,必须要先语后文。

自然习得

      语言(听说)必须要在语言环境中自然习得,大量运用才能掌握;而非刻意学习得来的。那什么是自然习得?自然习得是指:语言的声音信号与场景对应,潜移默化形成条件反射的过程。一个儿童简单的教会一些词汇之后,生活在一个日常的家庭之中,自己就自然而言就学会了汉语的听和说。由此可见,儿童对语言学习是随机性的,并不是系统的,相比阅读和写作,英语理解和口语是完全不同的技能。在学校里,老师只知道如何通过阅读与写作来教学。我们的教学模式重点在于让孩子在学会阅读和写作之前就学会英语理解和口语——先练语感,再背单词和词汇,正如他们学会母语一样。

量的积累达成质的变化

  语言成为一种技能,是一个量变到质变的过程,需要一个量的积累。通过母语学习的分析,我们可以看出孩子学习要经历一个沉默、积累、爆发和质变期的过程。所以语言学习应该是科学系统的来进行,不能一蹴而就。

连续的语言环境

1. 想让英语听说达到无障碍,是需要连续的语言环境。

为什么小孩到国外英语水平提高快呢?第一:有语言环境且环境量大;第二:语言环境连续。

例子:小孩如果出国待两年,基本就能掌握英语,听说自如了;如果每年出国两个月,连续十年,总量也是两年,能否能达到这种状态就很难说了。

语言环境的连续,会大大地刺激语言声音信号的条件反射,较快地发生质变,让英语成为孩子的工具。语言环境的连续是掌握英语的重要条件。

 

2. 西地球如何做到让英语环境保持连续的?

A. 平时一星期到浸泡中心2-5次,每次持续2-4小时。

B. 寒暑假连续12-15天,每天保持语言环境4-8小时。

C. 在家适量的听英语、看英语视频。


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